Pengaruh Metaliteracy terhadap Desain Sumber Belajar dalam Pendidikan Blended dan Digital

Abstrak

Penelitian kualitatif berbasis studi pustaka ini mengeksplorasi pengaruh metaliteracy terhadap desain sumber belajar dalam pendidikan blended dan digital. Penelitian ini dilakukan dengan menganalisis literatur akademik secara sistematis untuk mengidentifikasi bagaimana metaliteracy meningkatkan pengembangan materi pembelajaran. Pendekatan deduktif digunakan, dengan fokus pada integrasi metaliteracy, literasi digital, dan literasi media dalam desain sumber belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metaliteracy secara signifikan meningkatkan kualitas sumber belajar dengan memupuk pemikiran kritis dan kesadaran diri peserta didik dalam menavigasi lingkungan informasi yang kompleks. Pendekatan kontekstual dan kolaboratif, seperti Pendidikan Matematika Realistik dan kemitraan sebaya, memperkaya desain sumber belajar dan keterlibatan siswa. Tantangan meliputi akses terbatas ke literatur berkualitas dan kebutuhan pelatihan literasi digital bagi pendidik, sementara peluang muncul dari teknologi interaktif dan kolaborasi interdisipliner. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metaliteracy sangat penting untuk menciptakan sumber belajar yang inklusif dan adaptif sesuai kebutuhan pendidikan modern.