Pandemi COVID-19 dan Perubahan Kebutuhan Infrastruktur Pendidikan: Apakah Ruang Kelas Tetap Memiliki Peran dalam Pembelajaran Pasca Pandemi?

Abstrak

Pandemi COVID-19 telah mengubah sistem pendidikan, mendorong peralihan dari pembelajaran kelas tradisional ke model daring dan hibrida. Penelitian kualitatif dengan pendekatan library research ini mengeksplorasi perubahan kebutuhan infrastruktur pendidikan dan relevansi ruang kelas fisik pada pembelajaran pasca pandemi. Temuan menunjukkan bahwa pandemi mengungkap kelemahan infrastruktur digital dan memperlebar ketimpangan pendidikan akibat akses teknologi yang tidak merata. Pembelajaran hibrida menjadi model pilihan, menyeimbangkan fleksibilitas dengan interaksi tatap muka, terutama untuk disiplin praktis. Ruang kelas fisik tetap penting untuk interaksi sosial dan kesejahteraan emosional, namun perlu dilengkapi teknologi untuk mendukung pendekatan hibrida. Tantangan meliputi kesiapan digital pendidik dan kesenjangan akses, yang memerlukan pelatihan berkelanjutan dan pengembangan infrastruktur inklusif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi teknologi dengan ruang kelas fisik adalah kunci untuk sistem pendidikan yang tangguh dan inklusif.