Eksplorasi Peran Metaliteracy sebagai Kemampuan Metakognitif dalam Pembentukan Desain Sumber Belajar Digital: Analisis Literatur Kualitatif

Abstrak

Penelitian kualitatif ini mengeksplorasi peran metaliteracy sebagai kemampuan metakognitif dalam membentuk desain sumber belajar digital melalui pendekatan studi pustaka. Penelitian ini menganalisis literatur akademik untuk mengidentifikasi bagaimana metaliteracy, yang mencakup literasi informasi, digital, dan media, mendukung pengembangan berpikir kritis dan keterampilan reflektif dalam lingkungan pembelajaran digital. Analisis konten digunakan untuk meneliti sumber-sumber relevan, dengan fokus pada integrasi prinsip metaliteracy dalam desain pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metaliteracy meningkatkan kemampuan metakognitif pelajar, memungkinkan produksi pengetahuan aktif dan evaluasi kritis terhadap konten digital. Metaliteracy juga mendukung desain sumber belajar digital yang berpusat pada pelajar, memupuk proses kognitif tingkat tinggi. Namun, tantangan seperti akses terbatas terhadap literatur berkualitas dan infrastruktur digital masih ada, sementara peluang muncul melalui integrasi teknologi dan kolaborasi interdisipliner. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metaliteracy merupakan kerangka kerja penting untuk menciptakan sumber belajar digital yang inovatif, yang mendorong pembelajaran reflektif dan adaptif.