Studi Literatur tentang Peran Guru dalam Mendesain Gamifikasi Berbasis Kurikulum Merdeka

Abstrak

Penelitian ini mengkaji peran guru dalam mendesain gamifikasi berbasis Kurikulum Merdeka melalui pendekatan studi pustaka kualitatif. Pencarian literatur dilakukan secara sistematis untuk mengidentifikasi peran guru, faktor pendukung, dan tantangan dalam implementasi gamifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai inovator dan fasilitator, merancang elemen gamifikasi seperti poin dan simulasi interaktif untuk meningkatkan keterlibatan dan kemandirian siswa. Faktor pendukung meliputi pelatihan profesional, kolaborasi dengan pengembang kurikulum, dan penggunaan teknologi. Namun, tantangan seperti keterbatasan pengetahuan, sumber daya, dan pedoman yang jelas menghambat efektivitas gamifikasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa gamifikasi berpotensi meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam Kurikulum Merdeka, tetapi memerlukan dukungan sistemik dan pengembangan profesional guru yang berkelanjutan. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan rutin, penyediaan sumber daya teknologi, dan pengembangan pedoman gamifikasi yang terstruktur untuk mendukung transformasi pendidikan.