Kesejahteraan Guru sebagai Prasyarat Lingkungan Belajar Berkualitas: Kajian Literatur dalam Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini

Abstrak

Penelitian kajian literatur ini bertujuan untuk menganalisis kesejahteraan guru sebagai prasyarat lingkungan belajar berkualitas dalam manajemen pendidikan anak usia dini (PAUD). Menggunakan pendekatan kualitatif berbasis studi pustaka, penelitian ini mengumpulkan dan menganalisis data dari sumber-sumber akademik seperti jurnal nasional dan internasional, dengan fokus pada tema kesejahteraan guru, interaksi guru-anak, dan peran manajemen pendidikan. Analisis tematik sistematis dilakukan untuk mengidentifikasi pola hubungan antara variabel-variabel tersebut, didasarkan pada teori kesejahteraan subjektif dan manajemen pendidikan berbasis masyarakat.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesejahteraan guru mencakup aspek holistik yang memengaruhi kualitas lingkungan belajar secara langsung, dengan manajemen efektif seperti pengembangan profesional berkelanjutan (PKB) menjadi faktor kunci peningkatan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa prioritas kesejahteraan guru dalam manajemen PAUD menghasilkan interaksi positif, regulasi emosi anak yang lebih baik, dan pendidikan berkualitas optimal hingga tahun 2025.